Phép chia phân số lớp 5

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (104.86 KB, 7 trang )

Bài: PHÉP CHIA PHÂN SỐ
I.Mục tiêu:
-Giúp HS biết thực hiện phép chia phân số: Lấy phân số thứ nhất nhân với
phân số thứ hai đảo ngược.
-Vận dụng kiến thức giải đúng các bài tập áp dụng.
– Giúp HS yêu thích học Toán.
II.Chuẩn bị:
1.Giáo viên:
– Sách toán 4.
– Kế hoạch bài dạy.
– Các bảng phụ ghi đề, tóm tắt và bài tập2,3.
2.Học sinh:
– Sách toán 4.
-Vở toán 4.
III.Các hoạt động dạy học.
1. Ổn định lớp(1’): Cho lớp báo cáo sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ(4’):
– Tiết trước, chúng ta học bài gì?
– HS trả lời: Tiết trước chúng ta học bài tìm phân số của một số.
– Cơ mời 2 bạn đứng tại chỗ nêu cách tìm phân số của một số.
– HS nêu: muốn tìm phân số của một số ta lấy số đó nhân với phân số.
5
– Cơ mời 2 bạn lên bảng thực hiện phép tính: Tìm 6 của 120 ; Tìm của

45. Tổ 1+2 làm bài 1. Tổ 3+4 làm bài 2.
5
-HS1: 120x 6 =100.

HS2: 45 x =18
-GV nhận xét.
3.Bài mới.

THỜ
I
GIA
N
13’

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

1.Hướng dẫn thực hiện phép chia phân
số.
– Hình chữ nhật ABCD có diện tích chiều

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

rộng m. Tính chiều dài hình đó.
– GV gọi HS đọc.
– GV tóm tắt bài tốn.
-HS đọc.
A

?m
m

B

2

C
D

-Bài tốn cho biết gì?

– Bài tốn hỏi gì?

-Hình chữ nhật có diện tích m2, chiều
– Muốn tính chiểu dài hình chữ nhật này ta rộng m.
– Bài tốn hỏi chiều dài hình đó.
làm thế nào?
:

– Ta lấy
– Gọi HS nhận xét.
– GV nhận xét, kết luận. Để tính chiều dài
–HS nhận xét.
hình chữ nhật thực hiện tính chia : .
HS lắng nghe.
– GV ghi bảng :
– Muốn thực hiện phép chia này, ta lấy phân
số thứ nhất là 7/15 nhân với phân số thứ hai
đảo ngược là 3/2.
– GV giới thiệu phân số đảo ngược: Phân số
đảo ngược của phân số 2/3 là phân số 3/2.
– Em thấy phân số đảo ngược của 3/2 có đặc
điểm gì?
– Tử số của phân số 2/3 thành mẫu số
của phân số đảo ngược, mẫu số cảu
– Vậy phân số đảo ngược có đặc điểm gì?
phân số 2/3 thành tử số của phân số
đảo ngược.
– Cô vừa HD, muốn chia phân số 7/15 cho – HS nhận xét và nêu lại

Tử số của phân số đã cho thành mẫu
2/3 ta làm thế nào?
số của phân số đảo ngược và mẫu số
– Tại sao em lại nhân 7/15 với 3/2?
….thành tử số…..
– Phân số là phân số đảo ngược của phân số
lấy 7/15 nhân với 3/2
nào?

– Vì em lấy 7/15 nhân với phân số đảo
– Gọi HS nhận xét.
ngược của phân số 2/3
– Phân số là phân số đảo ngược của
– Hãy viết cách thực hiện phép chia 7/15 cho phân số
2/3 vào bảng!
: = X ==
– HS nhận xét. Nêu lại
– Nêu lại cách thực hiện! ( Gọi 2 HS. Khi
HS thứ nhất nêu cách thực hiện thì em viết – HS làm bảng
ln lên bảng hoặc bắn lên mà hình trình – Nhận xét bài làm của bạn ( trên
chiếu và hỏi lại:
bảng)
HS1: 7/15 chia cho 2/3, em làm thế nào?
HS2:Vì sao em viết 21/30 thành 7/10?)
– Vậy chiều dài của hình chữ nhật là bao
nhiêu?
– Gọi 1 HS nhắc lại phép tính.

17’

– Qua ví dụ trên, hãy cho cơ biết: Muốn chia
2 phân số ta làm thế nào?
– Chiều dài của hình chữ nhật là
( Em lưu ý khi soạn không ghi là gọi hs nêu
: = X ==
quy tắc, nên viết luôn câu hỏi như này để dự
kiến câu hỏi của mình sao cho tránh lặp lại) – Muốn thực hiện phép chia 2 phân số,
ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân
– (Để xem các em có hiểu bài không – Em số thứ hai đảo ngược.
đừng bao giờ hỏi câu này)
– Vận dụng kiến thức vừa học, các em thực
hiện phép tính: : vào bảng con!
– Gọi HS nhận xét. Thực hiện lại!
– GV nhận xét, đánh giá.
4.Thực hành:
– Để các em nắm vững kiến thức phép chia – : =X=
phân số, chúng ta bước sang phần luyện tập.
Bài 1/136 (B)
– HS nhận xét.
-1 HS nêu yêu cầu của bài toán.
– Viết phân số đảo ngược của mỗi phân số
sau:
– Viết phân số đảo ngược của mỗi
,,, , .
phân số.
– Gọi HS nhận xét.
+ Phân số đảo ngược của phân số là phân số
nào?
– HS nhận xét bài làm của bạn

+ Còn phân số đảo ngược của phân số là
bao nhiêu?
– HS trả lời:
=> Phân số đảo ngược là phân số như thế
nào?
– GV nhận xét.
Bài 2/136: (B)
– 2 HS đọc yêu cầu
– HS trả lời
– Thực hiện yêu cầu vào bảng!
a) : =
b) : =
c) : =
-Thực hiện phép tính.
– Nhận xét bài làm của bạn!
3 5 3 8 24
– Nêu cách chia 3/7 cho 5/8!
:  X 
– Vì sao chia 1/3 cho ½ em lại lấy 1/3 nhân a) 7 8 7 5 35 .
8 3 8 4 32
với 2/1
:  X 
– Muốn chia 2 phân số ta làm thế nào?
b) 7 4 7 3 21 .
– GV nhận xét.
1 1 1 2 2
:  X 
– GV nhận xét, tuyên dương.

c) 3 2 3 1 3 .
Bài 3/136:
1 HS nêu yêu cầu
– Thực hiện bài làm vào nháp. ( Gọi 1 HS – Muốn thực hiện phép chia hai phân
làm xong nhanh lên làm bảng phụ, nếu có số: Ta lấy phân số thứ nhất nhân với
máy soi thì k cần làm bảng phụ nữa)
phân số thứ hai đảo ngược.
– Đổi nháp kiểm tra, chấm đúng sai cho bạn! -HS làm.
– Nhận xét bài làm của bạn!
– Chúng ta cùng kiểm tra bài làm ( Treo -Thực hiện phép tính.
bảng phụ hoặc soi bài đúng của HS)
– Nhận xét bài làm của bạn!
– Bài của bạn làm đúng, những ai làm đúng
như bạn? ( Đây là kiểm tra xác suất – Khen
HS)
– Nhìn vào các phép tính ở phần a, em có
nhận xét gì?
– Vậy em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa
phép nhân và phép chia 2 phân số?

– Dựa vào đó : Để tính nhanh kết quả của ( Thừa số ở phép tính thứ nhất lần lượt
phần b, ta làm thế nào?
là thương ở phép tính 2 và 3
Tích ở thừa số thứ nhất là số bị chia ở
phép tính thứ 2 và 3)
– GV nhận xét.
– Phép chia 2 phân số chính là phép
Bài 4/136 (V)
tính ngược của phép nhân 2 phân số.

– Gọi 1 HS đọc đề.
( 2 HS nêu)
– Trình bày bài giải vào vở!
– Tích là SBC( 1/15), chia cho TS thứ
( Gọi 1 HS làm xong nhanh lên làm bảng nhất( 1/5) thì sẽ đc thương là TS thứ
phụ, nếu có máy soi thì k cần làm bảng phụ 2( 1/3). Tích là SBC chia ( 1/15)cho
nữa)
TS thứ 2(1/3) sẽ đc thương là TS thứ
( Trong khi HS làm bài, em đi chấm và nhận nhất (1/5)
xét, định hướng cho HS nếu HS làm chưa
đúng bằng các câu hỏi gợi ý. Phụ thuộc vào -HS đọc.
thời gian để em dừng phần làm bài của HS
để chữa trên bảng phụ)
– Treo bảng phụ hoặc soi bài đúng của HS
– Gọi HS nhận xét.

– Muốn tìm chiều dài hình chữ nhật, bạn làm
thế nào?
=> Chia phân số 2/3 cho 3/4, ta thực hiện – Chiều dài của hình chữ nhật là :
2 3 8
như thế nào?
:  ( m)
3 4 9
– GV nhận xét.
8
m.
Đáp số : 9

– Lấy diện tích là 2/3 chia cho chiều
rộng là ¾

– Lấy 2/3 nhân với phân số 4/3 là phân
số đảo ngược của phân số 3/4

4. Củng cố:(4’)
– Hơm nay lớp mình học bài gì ?

– HS trả lời: Phép chia phân số.
– Để thực hiện phép chia hai phân số ta làm thế nào?
– HS trả lời: Để thực hiện phép chia hai phân số: Ta lấy phân số thứ nhất
nhân với phân số thứ hai đảo ngược.
– Gọi 2-3 HS nhắc lại quy tắc.
5. Nhận xét,dặn dò:(1’)
– GV nhận xét tiết học.
– Dặn dò HS về nhà làm lại bài vào ở và chuẩn bị cho tiết sau: Luyện tập
(trang 136).

DỰ KIẾN TRÌNH BÀY BẢNG
Chủ điểm:
Thứ ngày tháng 03 năm 2017
Phép chia phân số
a)Ví dụ:
Luyện tập
2
Hình chữ nhật ABCD có diện tích m, !
Bài 1/136: ( B)
chiều rộng m. Tính chiều dài hình đó.
Bài 2/136:( B)
Tóm tắt:
Bài 3/136: ( NH)….

A

?m
m

2

B

C
: = × =

D

THỜGIA13 ’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV1. Hướng dẫn thực thi phép chia phânsố. – Hình chữ nhật ABCD có diện tích quy hoạnh chiềuHOẠT ĐỘNG CỦA HSrộng m. Tính chiều dài hình đó. – GV gọi HS đọc. – GV tóm tắt bài tốn. – HS đọc. ? m-Bài tốn cho biết gì ? – Bài tốn hỏi gì ? – Hình chữ nhật có diện tích quy hoạnh mét vuông, chiều – Muốn tính chiểu dài hình chữ nhật này ta rộng m. – Bài tốn hỏi chiều dài hình đó. làm thế nào ? – Ta lấy – Gọi HS nhận xét. – GV nhận xét, Kết luận. Để tính chiều dài–HS nhận xét. hình chữ nhật thực thi tính chia :. HS lắng nghe. – GV ghi bảng : – Muốn thực thi phép chia này, ta lấy phânsố thứ nhất là 7/15 nhân với phân số thứ haiđảo ngược là 3/2. – GV ra mắt phân số đảo ngược : Phân sốđảo ngược của phân số 2/3 là phân số 3/2. – Em thấy phân số đảo ngược của 3/2 có đặcđiểm gì ? – Tử số của phân số 2/3 thành mẫu sốcủa phân số đảo ngược, mẫu số cảu – Vậy phân số đảo ngược có đặc thù gì ? phân số 2/3 thành tử số của phân sốđảo ngược. – Cô vừa HD, muốn chia phân số 7/15 cho – HS nhận xét và nêu lạiTử số của phân số đã cho thành mẫu2 / 3 ta làm thế nào ? số của phân số đảo ngược và mẫu số – Tại sao em lại nhân 7/15 với 3/2 ? …. thành tử số … .. – Phân số là phân số đảo ngược của phân sốlấy 7/15 nhân với 3/2 nào ? – Vì em lấy 7/15 nhân với phân số hòn đảo – Gọi HS nhận xét. ngược của phân số 2/3 – Phân số là phân số đảo ngược của – Hãy viết cách thực thi phép chia 7/15 cho phân số2 / 3 vào bảng ! : = X = = – HS nhận xét. Nêu lại – Nêu lại cách thực thi ! ( Gọi 2 HS. KhiHS thứ nhất nêu cách thực thi thì em viết – HS làm bảngln lên bảng hoặc bắn lên mà hình trình – Nhận xét bài làm của bạn ( trênchiếu và hỏi lại : bảng ) HS1 : 7/15 chia cho 2/3, em làm thế nào ? HS2 : Vì sao em viết 21/30 thành 7/10 ? ) – Vậy chiều dài của hình chữ nhật là baonhiêu ? – Gọi 1 HS nhắc lại phép tính. 17 ’ – Qua ví dụ trên, hãy cho cơ biết : Muốn chia2 phân số ta làm thế nào ? – Chiều dài của hình chữ nhật là ( Em chú ý quan tâm khi soạn không ghi là gọi hs nêu : = X = = quy tắc, nên viết luôn câu hỏi như này để dựkiến câu hỏi của mình sao cho tránh lặp lại ) – Muốn triển khai phép chia 2 phân số, ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân – ( Để xem các em có hiểu bài không – Em số thứ hai đảo ngược. đừng khi nào hỏi câu này ) – Vận dụng kỹ năng và kiến thức vừa học, các em thựchiện phép tính : : vào bảng con ! – Gọi HS nhận xét. Thực hiện lại ! – GV nhận xét, nhìn nhận. 4. Thực hành : – Để các em nắm vững kỹ năng và kiến thức phép chia – : = X = phân số, tất cả chúng ta bước sang phần rèn luyện. Bài 1/136 ( B ) – HS nhận xét. – 1 HS nêu nhu yếu của bài toán. – Viết phân số đảo ngược của mỗi phân sốsau : – Viết phân số đảo ngược của mỗi, ,, ,. phân số. – Gọi HS nhận xét. + Phân số đảo ngược của phân số là phân sốnào ? – HS nhận xét bài làm của bạn + Còn phân số đảo ngược của phân số làbao nhiêu ? – HS vấn đáp : => Phân số đảo ngược là phân số như thếnào ? – GV nhận xét. Bài 2/136 : ( B ) – 2 HS đọc nhu yếu – HS vấn đáp – Thực hiện nhu yếu vào bảng ! a ) : = b ) : = c ) : = – Thực hiện phép tính. – Nhận xét bài làm của bạn ! 3 5 3 8 24 – Nêu cách chia 3/7 cho 5/8 ! :  X  – Vì sao chia 1/3 cho ½ em lại lấy 1/3 nhân a ) 7 8 7 5 35. 8 3 8 4 32 với 2/1 :  X  – Muốn chia 2 phân số ta làm thế nào ? b ) 7 4 7 3 21. – GV nhận xét. 1 1 1 2 2 :  X  – GV nhận xét, tuyên dương. c ) 3 2 3 1 3. Bài 3/136 : 1 HS nêu nhu yếu – Thực hiện bài làm vào nháp. ( Gọi 1 HS – Muốn triển khai phép chia hai phânlàm xong nhanh lên làm bảng phụ, nếu có số : Ta lấy phân số thứ nhất nhân vớimáy soi thì k cần làm bảng phụ nữa ) phân số thứ hai đảo ngược. – Đổi nháp kiểm tra, chấm đúng sai cho bạn ! – HS làm. – Nhận xét bài làm của bạn ! – Chúng ta cùng kiểm tra bài làm ( Treo – Thực hiện phép tính. bảng phụ hoặc soi bài đúng của HS ) – Nhận xét bài làm của bạn ! – Bài của bạn làm đúng, những ai làm đúngnhư bạn ? ( Đây là kiểm tra Tỷ Lệ – KhenHS ) – Nhìn vào các phép tính ở phần a, em cónhận xét gì ? – Vậy em có nhận xét gì về mối quan hệ giữaphép nhân và phép chia 2 phân số ? – Dựa vào đó : Để tính nhanh hiệu quả của ( Thừa số ở phép tính thứ nhất lần lượtphần b, ta làm thế nào ? là thương ở phép tính 2 và 3T ích ở thừa số thứ nhất là số bị chia ởphép tính thứ 2 và 3 ) – GV nhận xét. – Phép chia 2 phân số chính là phépBài 4/136 ( V ) tính ngược của phép nhân 2 phân số. – Gọi 1 HS đọc đề. ( 2 HS nêu ) – Trình bày bài giải vào vở ! – Tích là SBC ( 1/15 ), chia cho tiến sỹ thứ ( Gọi 1 HS làm xong nhanh lên làm bảng nhất ( 1/5 ) thì sẽ đc thương là tiến sỹ thứphụ, nếu có máy soi thì k cần làm bảng phụ 2 ( 1/3 ). Tích là SBC chia ( 1/15 ) chonữa ) tiến sỹ thứ 2 ( 1/3 ) sẽ đc thương là tiến sỹ thứ ( Trong khi HS làm bài, em đi chấm và nhận nhất ( 1/5 ) xét, xu thế cho HS nếu HS làm chưađúng bằng các câu hỏi gợi ý. Phụ thuộc vào – HS đọc. thời hạn để em dừng phần làm bài của HSđể chữa trên bảng phụ ) – Treo bảng phụ hoặc soi bài đúng của HS – Gọi HS nhận xét. – Muốn tìm chiều dài hình chữ nhật, bạn làmthế nào ? => Chia phân số 2/3 cho 3/4, ta thực thi – Chiều dài của hình chữ nhật là : 2 3 8 như thế nào ? :  ( m ) 3 4 9 – GV nhận xét. m. Đáp số : 9 – Lấy diện tích quy hoạnh là 2/3 chia cho chiềurộng là ¾ – Lấy 2/3 nhân với phân số 4/3 là phânsố đảo ngược của phân số 3/44. Củng cố : ( 4 ’ ) – Hơm nay lớp mình học bài gì ? – HS vấn đáp : Phép chia phân số. – Để triển khai phép chia hai phân số ta làm thế nào ? – HS vấn đáp : Để thực thi phép chia hai phân số : Ta lấy phân số thứ nhấtnhân với phân số thứ hai đảo ngược. – Gọi 2-3 HS nhắc lại quy tắc. 5. Nhận xét, dặn dò : ( 1 ’ ) – GV nhận xét tiết học. – Dặn dò HS về nhà làm lại bài vào ở và chuẩn bị sẵn sàng cho tiết sau : Luyện tập ( trang 136 ). DỰ KIẾN TRÌNH BÀY BẢNGChủ điểm : Thứ ngày tháng 03 năm 2017P hép chia phân sốa ) Ví dụ : Luyện tậpHình chữ nhật ABCD có diện tích quy hoạnh m, ! Bài 1/136 : ( B ) chiều rộng m. Tính chiều dài hình đó. Bài 2/136 : ( B ) Tóm tắt : Bài 3/136 : ( NH ) …. ? m : = × =

Source: http://139.180.218.5
Category: tản mạn