Pausing và Chunking là gì và ứng dụng trong IELTS Speaking

Pausing và Chunking đóng vai trò quan trọng trong việc truyền đạt thông tin tới người nghe. Người nói chia câu nói thành ‘ phần ’, hoàn toàn có thể là những từ đơn lẻ hoặc nhóm từ để truyền đạt một tâm lý hoặc ý tưởng sáng tạo hoặc để tập trung chuyên sâu vào thông tin mà người nói cho là quan trọng. Nếu không sử dụng cách tạm dừng và phân đoạn, người nghe khó hoàn toàn có thể theo dõi ý và họ hoàn toàn có thể bị choáng ngợp với quá nhiều thông tin. Bài viết sau sẽ đi sâu vào định nghĩa của Chunking và Pausing, sự quan trọng của chúng trong việc học tiếng Anh và cách vận dụng của 2 giải pháp này vào IELTS Speaking .

Chunking là gì?

Khi học từ vựng, người học mới khởi đầu có nhiều khả năng học những từ riêng không liên quan gì đến nhau hơn vì họ chỉ mới mở màn quy trình học. Tuy nhiên, khi trình độ ngày căng được cải tổ, việc học những từ riêng không liên quan gì đến nhau rất tốn thời hạn, gây không dễ chịu và thường không hiệu suất cao. Trong thực tiễn, những cụm gồm nhiều từ ngữ hoặc những quy luật ngữ pháp được sử dụng thông dụng và tiếp tục hơn nhiều so với những từ đó đứng riêng không liên quan gì đến nhau. Những từ liên tục đi cùng với nhau và tạo thành một cụm từ thường dùng trong tiếng Anh gọi là Chunk of words. Và chunking có nghĩa là việc học những mẫu câu, cụm từ hoặc cách diễn đạt trải qua ngữ cảnh thay vì một từ riêng không liên quan gì đến nhau .Ví dụ : Một cấu trúc ngữ pháp người mới học cảm thấy không quen và khó vận dụng là “ Have you ever …. ? ” Trên trong thực tiễn, điểm đặc biệt quan trọng là một số ít từ nhất định thường đi cùng với cụm này hơn những từ khác, ví dụ điển hình như been, seen, tried, heard … Đây không phải là hiện tượng kỳ lạ duy nhất, rất nhiều những từ khác trong tiếng Anh cũng thường Open cùng nhau, để diễn đạt một thông tin đơn cử, ví dụ điển hình như brush your teeth, commit a crime, look forward to meeting you …

Một “chunk” có thể là

• A collocation : Sự tích hợp từ bởi hai hoặc nhiều từ thường được sử dụng cùng nhau
  • Ví dụ : hard work
• A functional expression : một cách diễn đạt tính năng .
  • Lời chào : How are you ?
  • Tìm sự lý giải : What does X mean ?
• A fixed expression : một cách diễn đạt cố định và thắt chặt, gồm nhiều từ trong đó những thanh phần khác nhau không hề biến hóa, thay thế sửa chữa được
  • Ví dụ : You’re welcome .
• A sentence starter : khởi đầu câu, tức là sự tích hợp của những từ thường được sử dụng để mở màn câu .
  • Ví dụ : It depends on …
• An idiom : một thành ngữ, tức là một nhóm từ có nghĩa khác với nghĩa của những từ riêng không liên quan gì đến nhau .
  • Ví dụ : Raise the bar

Sự quan trọng của Chunking

Việc học theo những cụm giúp người học ghi nhớ và sử dụng ngôn từ nhanh hơn cho cả mục tiêu nói, viết cũng như nghe, đọc so với việc học những từ riêng không liên quan gì đến nhau .Ví dụ : Để biết cách hỏi sức khỏe thể chất, thay vì phải học 3 từ “ how ” ( có nghĩa là thế nào ), “ are ” ( động từ to be dành cho danh từ số nhiều ở thì hiện tại đơn ) và “ you ” ( bạn, những bạn, đối tượng người dùng đang lắng nghe ), người học chỉ cần học luôn 1 cụm từ là : How are you ? Đối với kĩ năng nói, học cụm từ như trên giúp người viết nói lưu loát hơn, tìm một cụm từ sử dụng cho một mục tiêu tiếp xúc đơn cử sẽ nhanh hơn rất nhiều so với việc tìm từng từ và lắp ghép chúng lại .Chunking còn giúp người học tránh sử dụng sai nghĩa của những cụm từ. Người học có khuynh hướng muốn biết mỗi từ trong một cụm từ có nghĩa là gì. Nhưng điều đó đôi khi không có ích .Ví dụ : Lấy một cụm từ đơn thuần như “ what’s up ? ”

what’s up?

Cụm từ này thường được sử dụng để hỏi “ bạn có khỏe không ? ” hay “ có chuyện gì vậy ? ” ở những nước nói tiếng Anh. Nhưng nếu chia nhỏ nó ra, sẽ nhận được cụm từ “ what is up ? ”. Khi nỗ lực hiểu từng từ một của cụm từ này, nó hoàn toàn có thể khiến người nói nhìn chằm chằm vào khung trời, tìm kiếm máy bay và những đám mây. Vì vậy, học cả cụm “ what’s up ” và nghĩa của nó sẽ giúp người học tránh mắc phải những hiểu nhầm này .Ngoài ra, vì việc sử dụng chunks là một điều người bản xứ rất tiếp tục làm, vận dụng được chunks vào bài nói của mình sẽ giúp tăng độ tự nhiên và điểm từ vựng cho thí sinh .

Nên chào giám khảo IELTS bằng cụm từ “How are you?

Ví dụ : Một thí sinh IELTS chào giám khảo của họ bằng cụm từ “ How are you ? ” hoặc “ How it’s going ? ” sẽ tạo được một ấn tượng tốt hơn là một người nói “ Hello ” hoặc “ Hi ” .Chunking còn hoàn toàn có thể giúp cải tổ năng lực phát âm của thí sinh. Vì những chunks được rất tiếp tục được sử dụng trong tiếng Anh nên thường thì, người nói sẽ không phát âm theo từ từng riêng không liên quan gì đến nhau mà sẽ xem nó như 1 từ dài, phát âm không có điểm dừng. Phát âm tốt những âm chunks này không chỉ giúp cho người nói nghe tự nhiên hơn, mà còn giúp cải tổ năng lực phát âm của mình, đặc biệt quan trọng là ở yếu tố intonation ( lên xuống giọng ) và sentence stress ( nhấn âm trong câu )Ví dụ : Cụm từ : “ I want to go to ” .So sánh 2 cách phát âm sauNgười học hoàn toàn có thể thấy cách 2 là cách tự nhiên hơn rất nhiều. Người học cũng cần chú ý quan tâm là những chunks sẽ được phát âm tương đối nhanh, không phải từ từng riêng không liên quan gì đến nhau và nó cũng có âm điệu ( lên xuống giọng ) hơn so với việc đọc từng từ riêng không liên quan gì đến nhau. Ngoài ra, hoàn toàn có thể thấy khi phát âm từng từ, toàn bộ những âm đều như nhau. Tuy nhiên, khi đọc như một chunks, chỉ có động từ “ want ” được nhấn trọng âm, những từ khác thì không. Vì vậy, việc phát âm được cụm từ này như là 1 chunk giúp cho người học cải tổ điểm ở những yếu tố như : sự trôi chảy, lên xuống giọng và nhấn âm .Đọc thêm : Ứng dụng kỹ thuật Chunking trong IELTS Reading cho người học ở trình độ mới mở màn

Pausing là gì?

Để hoàn toàn có thể tiếp xúc rõ ràng và dễ hiểu khi sử dụng tiếng Anh, người nói không chỉ phải phát âm được những nguyên âm và phụ âm một cách đúng mực hay có một nhịp điệu, nhấn từ và nói từ một cách tự nhiên. Ngoài ra, một nguyên tắc quan trọng nữa để tiếp xúc rõ ràng và mạch lạc là Pausing, những khoảng chừng ngừng giữa những nhóm từ ở trong câu hoặc ở giữa những câu .Khi tiếp xúc người bản ngữ không nói liên tục, họ sẽ dành một khoảng chừng thời hạn rất ngắn để ngừng giữa những nhóm từ. Sử dụng Pausing một cách hiệu suất cao sẽ giúp việc tiếp xúc trở nên thuận tiện hơn. Nếu sử dụng một cách hài hòa và hợp lý, người nghe sẽ không nhận ra được những khoảng chừng dừng đó mà chú trọng vào nội dung người nói muốn truyền tải hơn. Tuy niên, nếu sử dụng không đúng chuẩn, người nghe sẽ khó theo được mạch văn của người nói, làm cho sáng tạo độc đáo bị đứt đoạn, gây khó hiểu, nhầm lẫn .

Sự quan trọng của Pausing

Các nguyên do tại sao người nói nên sử dụng Pausing :

• Cho người nghe thời hạn để hiểu nội dung người nói vừa truyền tải
• Cho thời hạn để người nói tâm lý thêm, sắp xếp những ý tưởng sáng tạo của mình
• Nhấn mạnh được một từ quan trọng, mang ý nghĩa chính trong một nhóm từ
• Trong IELTS Speaking, sử dụng Pausing rất có lợi cho tiêu chuẩn “ Fluency and Coherence ” vì nó giúp cho bài nói trở nên tự nhiên, mạch lạc và dễ hiểu hơn .

Các trường hợp sử dụng Pausing

Ngừng để thể hiện dấu câu

Trong văn viết, những câu sẽ được ngăn cách với nhau bởi những dấu câu, ví dụ như dấu chấm câu, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than hoặc khi chuyển đoạn văn. Tuy nhiên, khi nói, người nghe không hề nhận thấy những dấu câu này, vì thế, trách nhiệm của người nói là cho người nghe thấy được những dấu câu này bằng những khoảng chừng ngừng. Những khoảng chừng ngừng này sẽ cho người nghe thời hạn để đảm nhiệm, giải quyết và xử lý và hiểu được thông tin của người nói muốn truyền tải .Sử dụng một khoảng chừng ngừng ngắn ( khoảng chừng ¼ – ½ giây ) trong bài nói nếu như muốn trình diễn một dấu phẩy để ngăn cách 2 mệnh đề trong câu .Ví dụ : Today, / I’d like to talk to you about simplicity .Cách đọc

• Dấu chấm (. ? ! )

Khoảng ngừng của dấu chấm sẽ dài hơn dấu phẩy ( khoảng chừng ½ – 1 giây ). Sử dụng nó khi muốn trình diễn một dấu chấm câu trong văn viết để phân biệt 2 câu văn với nhau. Người nói cần chú ý quan tâm không liên kết những câu bằng từ “ and ” nhiều lần vì sẽ gây khó khăn vất vả cho người nghe .Ví dụ : Today, / I’d like to talk to you about simplicity. / / How many of you in this room think this matters ?Cách đọc

Ngừng để giúp cho người nghe hiểu được ý nghĩa muốn truyền tải

Trong văn nói, việc nói liên tục những từ trong câu nhiều lúc sẽ khiến người nghe khó chớp lấy được ý mà người nói truyền đạt do thiếu thời hạn để link những thông tin. Vì vậy, việc ngắt nghỉ đúng chỗ cũng sẽ cho người nghe một khoảng chừng thời hạn ngắn để chớp lấy những thông tin đã được trình diễn trước khi chuyển qua những nội dung tiếp theo .Ví dụ : So sánh 2 cách đọc cho cùng một câu sau :

Who would you go to school when you could work and earn money?

Có thể thấy rằng cách thứ hai dễ hiểu hơn rất nhiều – ngay cả so với người bản ngữ – do tại người nói có dừng lại giữa những nhóm từ, những nhóm từ này trình diễn một sáng tạo độc đáo giống nhau. Điều này được cho phép người nghe đảm nhiệm và hiểu từng phần của câu trước khi chuyển sang một phần khác .Thought groupsVậy, làm thể nào để người nói hoàn toàn có thể nhận ra những chỗ cần ngừng trong bài nói của minh ? Thông thường, những khoảng chừng ngừng sẽ được diễn ra sau một thought group. Thought group là một nhóm từ, tuy nhiên, không giống như chunks of words, nó được sử dụng để truyền tải 1 thông tin. Nó hoàn toàn có thể là một từ hoặc nhiều từ tùy theo ngữ cảnh và thông điệp muốn truyền tải. Ví dụ như sau :

• Maria said, “ The student is asleep. ”

Ở câu ví dụ này, có một học viên đang ngủ ( không phải là Maria ) và Maria là người nói câu này thì tất cả chúng ta chỉ có 2 thought groups là “ Maria said ” ( sử dụng để truyền tải thông tin là Maria là người nói ) và “ The student is asleep ” ( sử dụng để truyền tải thông tin là một học viên đang ngủ ) .Cách đọc

• “ Maria, ” said the student, “ is asleep ” .

Tuy nhiên, ở câu này, Maria là người ngủ và người nói là một học viên khác, tất cả chúng ta sẽ có 3 thought groups gồm có : “ Maria ” ( bộc lộ tên của người đang ngủ ), “ said the student ” ( dùng để truyền đạt thông tin là học viên là người nói ) và “ is asleep ” ( bộc lộ hành vi đang ngủ của Maria .Cách đọcQua 2 ví dụ trên, hoàn toàn có thể thấy có bao nhiêu thought groups trong 1 câu tùy thuộc vào ngữ cảnh và loại thông điệp mà người nói muốn truyền tải. Tuy nhiên, có 3 nguyên tắc cố định và thắt chặt sau mà người nói nên nhớ :Quy tắc số 1 : Không được ngắt quãng giữa mạo từ, giới từ, đại từ chiếm hữu và danh từ đứng trước chúng. Điều này có nghĩa là thường không có khoảng chừng dừng giữa những từ trong những cụm từ sau :

• The store

• At school

  Xem thêm: Vòng loại, tứ kết, bán kết, chung kết là gì? – http://139.180.218.5

• Or my daughter .

Quy tắc số 2 : Các to-infinitive ( dạng động từ nguyên mẫu thêm “ to ” ) được giữ cùng nhau, thế cho nên thường không có khoảng chừng dừng giữa :

• To go
• To eat
• Or to drive .

Quy tắc số 3 : Các cụm từ thường khởi đầu bằng liên từ, thay vì kết thúc bằng liên từ. Điều này có nghĩa là thông dụng hơn nhiều khi nói :

• Do you want coffee / or tea ?

Thay vì

• Do you want coffee or / tea ?

StressViệc ngừng trong tiếng Anh cũng cần được hiểu rõ, vì khi khởi đầu cuộc trò chuyện, người nói tiếng Anh vô thức nhấn mạnh vấn đề từ nội dung ở đầu cuối của nhóm tâm lý. Do đó, từ nội dung ở đầu cuối của nhóm tâm lý sẽ được phát âm với trọng âm hơn và có cao độ lớn hơn .Ví dụ : Who would you go to school when you could work and earn money ?Người ta sẽ thường nói như sauThay vì : nóiViệc nhấn âm không bắt buộc phải rơi vào từ sau cuối của 1 thought group mà nó sẽ được nhấn vào những từ mang nội dung chính của câu ( content word ). Các dạng content word thường thì :

• Danh từ
• Động từ chính
• Tính từ
• Phó từ
• Phủ định ( “ not ” )
• Wh-words ( “ what, where, when … ” )
• Sự cảm thán ( “ wow ! ” )

Lưu ý rằng những quy tắc nhấn mạnh vấn đề trong một thought group sẽ biến hóa nếu người nói :

• Trình bày những sáng tạo độc đáo tương phản
• Đưa ra một thông tin mới
• Sửa chữa một lỗi ;
• Nhấn mạnh sự đống ý .

Hãy nhớ rằng, trong tiếng Anh, việc làm của người nói là truyền đạt thông tin một cách thật rõ ràng. Người nghe KHÔNG phải tốn quá nhiều sức lực lao động để hiểu bài nói. Vì vậy, tạm dừng và nhấn trọng âm những từ nội dung mang ý nghĩa rất quan trọng, nhu yếu người nói tiếng Anh phải hiểu rõ .

Ngừng trong khi nói dài

Phần ngừng này sẽ đặc biệt quan trọng quan trọng trong IELTS Speaking Part 2 vì đây hoàn toàn có thể xem như thể một bài “ thuyết trình ” ngắn của thí sinh. Tạm ngừng là thông thường. Những khoảng chừng dừng thông thường sẽ không làm người nghe nhầm lẫn .Một số tạm dừng thường thì sử dụng để :

• Thở !
• Kiểm tra ghi chú ( notes ) .
• Suy nghĩ thêm sáng tạo độc đáo, từ vựng .

Tạm dừng giúp tâm lý “ bắt kịp ” với miệng. Nó sẽ cho người nói thêm thời hạn để tâm lý. Một lỗi thường gặp là khi cần thời hạn để tâm lý hoặc kiểm tra lại ghi chú của mình, nhiều thí sinh thường sử dụng âm phụ – “ ah, oh, umm ”. Những điều này sẽ ảnh hưởng tác động đến điểm ở tiêu chuẩn Fluency và Coherence của thí sinh vì nó khiến cho người nghe cảm thấy thí sinh đang gặp khó khăn vất vả trong việc lựa chọn ngôn từ và giảm độ trôi chảy. Tạm ngừng ngắn ( như tạm ngừng dấu phẩy = khoảng chừng ¼ – ½ giây, hoặc ngắt giữa những cụm chunks of words ) sẽ tốt hơn vì nó là cách tự nhiên mà người bản ngữ cũng sử dụng khi nói .

Cách ứng dụng Chunking và Pausing vào IELTS Speaking

Để hoàn toàn có thể ứng dụng Chunking và Pausing vào IELTS Speaking, người viết cần đọc và hiểu rõ những định nghĩa và sự quan trọng được đề cập ở trên. Từ đó, người học hoàn toàn có thể tự ghi âm bài nói của mình và kiểm tra xem mình có sử dụng được pausing và chunking như đã liệt kê ở trên hay không. Sau đây, bài viết sẽ trình làng cho người học một vài lỗi sai thường gặp khi vận dụng Chunking và Pausing và nghiên cứu và phân tích một câu vấn đáp mẫu dựa trên 2 yếu tố trên .

Các lỗi sai thường gặp trong việc áp dụng Chunking và Pausing

Đầu tiên, bài viết sẽ trình làng cho người đọc một vài lỗi trong việc ứng dụng Chunking và Pausing vào IELTS Speaking :Ví dụ câu sau : Does it really matter whether people speak with an accent as long as they can be easily understood ?Cách 1Trong trường hợp này, người nói không sử dụng pausing. Vì vậy, câu nói trở nên rất dài dòng, không có điểm nhấn và ý chính, làm cho người nghe cảm thấy khó hiểu, không theo kịp ý của người nói .Cách 2Trong trường hợp trên, người nói có khoảng chừng ngừng giữa những từ. Tuy nhiên, người nói chỉ phát âm từ từng riêng không liên quan gì đến nhau, không vận dụng được Chunking trong trường hợp này. Vì vậy, câu nói trở nên nhàm chán, thiếu tự nhiên, gây ra sự không dễ chịu cũng như không có sự liên kết âm và ngôn từ .Cách 3Ở cách đọc này, mặc dầu người nói có vận dụng pausing và chunking. Tuy nhiên, việc xác lập chunking và thought groups ( Does it really ; matter whether people … ) là không tương thích. Các cụm từ mà người nói chia ra không mang ý nghĩa chính nào cũng như không phải là một chunk of word thường thì trong tiếng Anh. Vì vậy, câu nói trở nên khó hiểu, người nghe không nắm được ý của câu .Cách 4Trong cách đọc này, người nói vận dụng được pausing và chunking. Chia ra được Chunking ( does it really matter ) và thought groups ( people speak with an accent ; they can be easily understood ). Ngoài ra, giữa những chunks và thought groups đều có những khoảng chừng ngừng hài hòa và hợp lý. Vì vậy, câu nói là tự nhiên và dễ hiểu .

Phân tích một câu trả lời mẫu của IELTS Speaking

Sau đây, tất cả chúng ta sẽ cùng nhìn vào một câu vấn đáp mẫu ở phần 2 của IELTS Speaking. Người học cần chú ý quan tâm cách sử dụng pausing và chunking trong câu vấn đáp sau. Sau khi nghe, người học cũng hoàn toàn có thể nhìn vào transcript để thấy rõ hơn cách sử dụng của 2 giải pháp này. Pausing sẽ được kí hiệu bởi dấu “ / ”, những chunks of words sẽ được in đậm .Describe something you enjoy doing with an old person in your family

You should say :• What it is• How often you do it• Who you do it with• Why you enjoy doing it with this person

Cách đọcOkay so, / I’m going to tell you about an activity that I like to do / with an elderly person in my family, / and that is playing backgammon / with my mother .You know backgammon is quite a popular board game back at home, / and whenever I go home and visit my mother, / you know we always sit down with a cup of tea / in the evening / and we have a few games of backgammon .

We both really enjoy to play this game. / And initially she taught me how to play this game a few years ago, / and I was able to practice with some of my friends / when I was traveling for a while,/ and / I became quite good at this game. / And / you know eventually when one time when I went home to play to my to visit my mum, / we played a few games. You know I would win all the time / against her. / But eventually / you know she learned how to play a little bit better / and / she started to win a few games / but you know we are both quite competitive when we are playing this game / so you know it is a lot of fun. /But, nowadays usually / we’re about we are equally matched I think when we play / so sometimes she wins, / sometimes I win, but / you know we have a great time playing this game.

I think playing this game you know it allows us to / strengthen our relationship I think / and have some fun together .

Tổng kết

Một phần thiết yếu của việc nói tốt là chia bài nói của thành những đoạn ngắn — thường là một vài từ — và tạm dừng một thời hạn ngắn sau mỗi từ, cụm từ. Nếu người học hoàn toàn có thể chia bài nói của mình ra thành những đoạn vừa khít, người nghe sẽ dễ nắm ắt. Vì vậy, việc rèn luyện Pausing và Chunking là cực kỳ quan trọng trong cả việc tiếp xúc tiếng Anh nói chung cũng như trong bài thi IELTS Speaking nói riêng .Nguyễn Tiến Thành