STEM – Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học (STEM, trước đây SMET) là thuật ngữ dùng để chỉ các ngành học về Science (Khoa học), Technology (Công nghệ), Engineering (Kỹ thuật) và Mathematics (Toán học).[1] Thuật ngữ này thường được sử dụng khi giải quyết các chính sách giáo dục và lựa chọn chương trình giảng dạy trong các trường học để nâng cao khả năng cạnh tranh trong phát triển khoa học và công nghệ. Nó có liên quan đến phát triển nguồn nhân lực, những vấn đề về an ninh quốc gia và chính sách di dân.

Từ viết tắt này đã được sử dụng phổ cập ngay sau khi một cuộc họp liên ngành về giáo dục khoa học được tổ chức triển khai tại Quỹ Khoa học Quốc gia Hoa Kỳ ( NSF ) dưới sự chủ trì của giám đốc NSF lúc đó là Rita Colwell. [ 2 ] Giám đốc Phòng Khoa học của Bộ phận Phát triển Nguồn nhân lực cho giáo viên và những nhà khoa học, Peter Faletra, đề xuất đổi khác từ METS ( từ cũ ) sang STEM. Colwell, cũng không thích cách viết tắt cũ ( METS ) và đã hưởng ứng bằng ý kiến đề nghị NSF biến hóa. Một trong những dự án Bất Động Sản NSF tiên phong sử dụng từ viết tắt là STEMTEC – Chương trình Hợp tác Giáo viên trong Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học tại Đại học Massachusetts Amherst, được hỗ trợ vốn vào năm 1998. [ 3 ]

Các lối viết tắt khác.

• STM (khoa học, kỹ thuật và toán học[4] hoặc khoa học, công nghệ và y học, hoặc khoa học, kỹ thuật và y tế)
• eSTEM (STEM môi trường)[5][6]
• iSTEM (Khuyến khích Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học); Xác định những cách mới để giảng dạy các lĩnh vực liên quan đến STEM.
• METALS (STEAM + Logic), được giới thiệu bởi Su Su tại trường Cao đẳng Giáo viên, Đại học Columbia.
• STREM (Khoa học, Công nghệ, Robotics, Kỹ thuật và Toán học); Thêm robot như một lĩnh vực.
• STREM (Khoa học, Công nghệ, Robotics, Kỹ thuật và Đa phương tiện); Thêm Media như là một lĩnh vực.
• STREAM (khoa học, công nghệ, robotics, kỹ thuật và toán học); Thêm lĩnh vực người máy.
• STEAM (khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật và toán học)[7][8]
• STEAM (khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học ứng dụng); Tập trung hơn vào toán học ứng dụng[9]
• GEMS (Kỹ thuật, Toán học và Khoa học và Nữ giới); Được sử dụng cho các chương trình khuyến khích nữ giới vào các lĩnh vực khoa học này.[10][11]
• BEMS (Kỹ thuật, Toán học và Khoa học và Nam giới); Được dùng cho các chương trình khuyến khích nam giới vào các lĩnh vực khoa học này.
• STEMM (khoa học, công nghệ, kỹ thuật, toán học, và y học)
• AMSEE (Toán học Ứng dụng, Khoa học, Kỹ thuật và Kinh doanh)
• Tiếng Đức gọi các môn học hay các ngành này là MINT-Fächer, viết tắt cho toán, khoa học thông tin, khoa học tự nhiên và kỹ thuật.

Theo vùng địa lý.

Tại Hoa Kỳ, từ viết tắt này mở màn được sử dụng trong những cuộc đàm đạo về giáo dục và nhập cư với những ý tưởng sáng tạo bắt đầu ​ ​ nhằm mục đích xử lý sự thiếu vắng những ứng viên đủ điều kiện kèm theo cho những việc làm kỹ thuật cao. Nó cũng đề cập đến mối chăm sóc về những đối tượng người tiêu dùng thường được học những môn riêng không liên quan gì đến nhau, thay vì như thể một chương trình giảng dạy tích hợp. [ 12 ] Việc có công dân thông thuộc trong những nghành STEM là một phần quan trọng trong chương trình giáo dục công cộng của Hoa Kỳ. [ 13 ] Thuật ngữ này đã được sử dụng thoáng rộng trong những cuộc tranh luận chủ trương di dân về việc tiếp cận thị thực lao động của Hoa Kỳ so với người nhập cư có kinh nghiệm tay nghề cao trong những nghành nghề dịch vụ này. Phiên bản thuật ngữ này được công nhận tại bang Texas. Nó cũng trở thành thông dụng trong những cuộc bàn luận giáo dục như thể một tham chiếu đến sự thiếu vắng của công nhân tay nghề cao và sự giáo dục không rất đầy đủ trong những nghành nghề dịch vụ này. [ 14 ] Thuật ngữ này có khuynh hướng không đề cập đến những nghành nghề dịch vụ không chuyên nghiệp của những nghành còn chưa được định nghĩa, ví dụ như việc làm lắp ráp điện tử .

Bạn đang đọc: Ngành STEM – Wikipedia tiếng Việt

Quỹ Khoa học Quốc gia Hoa Kỳ.

Nhiều tổ chức triển khai ở Hoa Kỳ tuân theo những hướng dẫn của Quỹ Khoa học vương quốc Hoa Kỳ ( NSF ) về cấu thành của nghành STEM. NSF sử dụng định nghĩa rộng hơn về STEM gồm có những môn học trong nghành hóa học, tin học và khoa học thông tin, kỹ thuật, địa chất học, khoa học sự sống, khoa học toán học, vật lý và thiên văn học, khoa học xã hội ( nhân chủng học, kinh tế tài chính, tâm lý học và xã hội học ) và nghiên cứu và điều tra giáo dục STEM và nghiên cứu và điều tra về học tập. [ 1 ] [ 15 ] Sự tương thích với những chương trình học bổng ví dụ điển hình như Chương trình học bổng CSM STEM theo định nghĩa của NSF. [ 16 ]NSF là cơ quan liên bang duy nhất của Mỹ có trách nhiệm tương hỗ toàn bộ những nghành khoa học cơ bản và kỹ thuật, trừ khoa học y khoa. [ 17 ] Các nghành gồm có trợ cấp, học bổng thời gian ngắn và dài hạn về khoa học sinh học, máy tính và khoa học và kỹ thuật thông tin, giáo dục và nhân lực, kỹ thuật, điều tra và nghiên cứu và giáo dục về môi trường tự nhiên, khoa học địa chất, khoa học và kỹ thuật quốc tế, khoa học toán học và vật lý, khoa học hành vi và kinh tế tài chính, hạ tầng kỹ thuật số, và những chương trình về cực toàn cầu. [ 15 ]

Chính sách nhập cư.

Mặc dù nhiều tổ chức triển khai ở Hoa Kỳ tuân thủ theo những hướng dẫn của Quỹ Khoa học vương quốc về cấu thành của nghành nghề dịch vụ STEM, Bộ An ninh Nội địa Hoa Kỳ ( DHS ) định nghĩa tính năng riêng của mình được sử dụng cho chủ trương nhập cư. [ 18 ] Năm 2012, DHS hoặc ICE công bố list lan rộng ra những chương trình STEM được chỉ định để đủ điều kiện kèm theo cho sinh viên tốt nghiệp về thị thực du học cho một phần lan rộng ra huấn luyện và đào tạo thực hành thực tế tùy chọn ( OPT ). Trong chương trình OPT, sinh viên quốc tế tốt nghiệp từ những trường cao đẳng và ĐH ở Hoa Kỳ hoàn toàn có thể ở lại trong nước và được huấn luyện và đào tạo với kinh nghiệm tay nghề thao tác 12 tháng. Các sinh viên tốt nghiệp chương trình cử nhân STEM được chỉ định hoàn toàn có thể liên tục học thêm 17 tháng khi gia hạn OPT STEM. [ 19 ] [ 20 ]

STEM – đủ điều kiện kèm theo nhập cư Hoa Kỳ.

Danh sách rất đầy đủ những ngành STEM không sống sót vì định nghĩa này khác nhau theo tổ chức triển khai. Cơ chế Nhập cư và Hải quan Hoa Kỳ đã liệt kê những nguyên tắc gồm có [ 21 ] vật lý học, nghề đo lường và thống kê bảo hiểm, hóa học, sinh học, toán học, toán học ứng dụng, thống kê, khoa học máy tính, khoa học giám sát, tâm ý, hóa sinh, robotics, kỹ thuật máy tính, kỹ thuật điện, điện tử học, Kỹ thuật công nghiệp, khoa học thông tin, công nghệ thông tin, kỹ thuật gia dụng, kỹ thuật hóa học, vật lý thiên văn, thiên văn học, quang học, công nghệ tiên tiến nano, vật lý hạt nhân, sinh học toán học, vận trù học, sinh học thần kinh, sinh học, tin sinh học, kỹ thuật âm thanh, khoa học, công nghệ tiên tiến giáo dục / giảng dạy, công nghệ phần mềm và điều tra và nghiên cứu giáo dục .
Bằng cách không ngừng chăm sóc về khoa học tự nhiên và xã hội ở trường mần nin thiếu nhi hoặc ngay sau khi nhập học, thời cơ thành công xuất sắc của STEM ở trường trung học hoàn toàn có thể được cải tổ đáng kể. Sự hòa nhập vào trường học hoàn toàn có thể giúp những sinh viên da đen gốc Tây Ban Nha và thổ dân bắt kịp với sinh viên Châu Á Thái Bình Dương và sinh viên da trắng. [ 22 ]STEM lan rộng ra việc điều tra và nghiên cứu kỹ thuật trong từng môn học khác nhau và mở màn từ những lớp nhỏ hơn, ngay cả cấp tiểu học. Điều này cũng nhằm mục đích mang lại giáo dục STEM cho tổng thể sinh viên chứ không chỉ là những chương trình năng khiếu sở trường. Trong ngân sách năm 2012, Tổng thống Barack Obama đã đổi tên và lan rộng ra ” Chương trình Hợp tác về Toán học và Khoa học ” ( MSP ) để cấp những khoản hỗ trợ vốn cho những bang để nâng cao giáo dục giáo viên cho những đối tượng người dùng này. [ 23 ]Giáo dục STEM thường sử dụng những công nghệ tiên tiến mới như RepRap, máy in 3D để khuyến khích sự chăm sóc trong những nghành nghề dịch vụ STEM. [ 24 ]Năm 2006, Học viện Quốc gia Hoa Kỳ đã bày tỏ mối chăm sóc của họ về thực trạng suy giảm giáo dục STEM ở Hoa Kỳ. Uỷ ban Khoa học, Kỹ thuật và Chính sách công đã thiết kế xây dựng một list 10 hành vi với ba khuyến nghị số 1 là :

• Tăng tài năng của Mỹ bằng cách cải thiện giáo dục khoa học và toán học K-12
• Tăng cường kỹ năng của giáo viên thông qua đào tạo bổ sung về khoa học, toán học và công nghệ
• Mở rộng tiềm năng phát triển (pipeline) của sinh viên chuẩn bị vào đại học và tốt nghiệp với bằng cấp STEM[25]

Cơ quan Hàng không và Vũ trụ Hoa Kỳ cũng đã tiến hành những chương trình và chương trình giảng dạy nhằm mục đích thôi thúc giáo dục STEM nhằm mục đích bổ trợ những nhà khoa học, kỹ sư và nhà toán học, những người sẽ triển khai thăm dò ngoài hành tinh trong thế kỷ 21. [ 25 ]Các tiểu bang như California, đã quản lý những chương trình STEM thử nghiệm sau giờ học, ví dụ, để khám phá những thực hành thực tế tiềm năng nhất và làm thế nào để thực thi chúng để tăng thời cơ thành công xuất sắc của học viên. [ 26 ] Một tiểu bang khác góp vốn đầu tư vào Giáo dục STEM là Florida, nơi trường ĐH Florida Polytechnic, trường ĐH công lập tiên phong của Florida về kỹ thuật và công nghệ tiên tiến dành cho STEM đã được xây dựng. [ 27 ]Giáo dục STEM liên tục đã lan rộng ra đến Lever sau trung học trải qua những chương trình thạc sĩ như Chương trình STEM của Đại học Maryland [ 28 ] cũng như Đại học Cincinnati. [ 29 ]

Khoảng cách chủng tộc trong những trường STEM tại Hoa Kỳ.

Tại Hoa Kỳ, Quỹ Khoa học Quốc gia cho thấy điểm trung bình của khoa học về Đánh giá Tiến bộ Giáo dục Quốc gia 2011 là thấp hơn so với học viên da đen và gốc Tây Ban Nha so với người da trắng, người Á Châu và người Thái Bình Dương. [ 30 ] Trong năm 2011, 11 % lực lượng lao động Mỹ là người da đen, trong khi chỉ có 6 % nhân công của STEM là người da đen. [ 31 ] Mặc dù ngành STEM ở Hoa Kỳ thường bị chi phối bởi phái mạnh da trắng, nhưng đã có những nỗ lực đáng kể để tạo ra những ý tưởng sáng tạo ​ ​ để biến STEM trở nên phong phú hơn về chủng tộc và giới tính. [ 32 ]

Sáng kiến ​ ​ Cạnh tranh Hoa Kỳ.

Trong bài phát biểu của Tổng thống Hoa Kỳ tại một phiên họp chung của Quốc hội Hoa Kỳ ngày 31 tháng 1 năm 2006, Tổng thống George W. Bush công bố Sáng kiến ​ ​ Cạnh tranh Hoa Kỳ. Tổng thống Bush đã đề xuất kiến nghị ý tưởng sáng tạo ​ ​ nhằm mục đích xử lý những thiếu sót trong sự tương hỗ của cơ quan chính phủ liên bang về tăng trưởng giáo dục và tân tiến ở toàn bộ những cấp học thuật trong những nghành nghề dịch vụ STEM. Cụ thể, ý tưởng sáng tạo ​ ​ này lôi kéo tăng đáng kể nguồn kinh tế tài chính của liên bang cho những chương trình R và D tiên tiến và phát triển ( gồm có tăng gấp đôi nguồn tương hỗ kinh tế tài chính liên bang cho điều tra và nghiên cứu tiên tiến và phát triển về khoa học vật lý trải qua DOE ) và tăng số lượng sinh viên tốt nghiệp ĐH Hoa Kỳ trong những ngành STEM .Cuộc thi NASA Means Business, được hỗ trợ vốn bởi Thương Hội Các nhà sản xuất khoảng trống Texas, góp thêm phần làm cho tiềm năng đó thêm rõ ràng. Sinh viên cao đẳng tham gia cạnh tranh đối đầu để tăng trưởng những kế hoạch tiếp thị để khuyến khích học viên trung học cơ sở nghiên cứu và điều tra những đề tài STEM và truyền cảm hứng cho những giáo sư trong những nghành nghề dịch vụ STEM để lôi cuốn sinh viên của họ trong những hoạt động giải trí tiếp cận tương hỗ giáo dục STEM .Quỹ Khoa học Quốc gia có rất nhiều chương trình giáo dục STEM, gồm có 1 số ít cho học viên đại trà phổ thông ( K-12 ) như Chương trình ITEST tương hỗ Chương trình Thách thức Toàn cầu, Thách thức TỐT NHẤT. Các chương trình STEM đã được thực thi tại 1 số ít trường học ở Arizona. Các trường này tiến hành những kiến thức và kỹ năng nhận thức cao hơn cho sinh viên và được cho phép họ hỏi cũng như sử dụng những kỹ thuật được sử dụng bởi những chuyên viên trong những nghành nghề dịch vụ STEM .Học viện STEM là một tổ chức triển khai phi doanh thu vương quốc chuyên về việc nâng cao kiến ​ ​ thức STEM cho tổng thể học viên. Nó đại diện thay mặt cho mô hình học thuật được công nhận mức vương quốc nhằm mục đích tạo ra ảnh hưởng tác động cao đến thế hệ tiếp theo. Các thực tiễn, kế hoạch và chương trình được kiến thiết xây dựng dựa trên nền tảng thực tiễn tốt nhất của Hoa Kỳ được xác lập để cải thiện sự tăng trưởng của học viên thiểu số và có thu nhập thấp, rút ngắn khoảng cách về thành tích, giảm tỷ suất bỏ học, tăng tỷ suất tốt nghiệp trung học, cải tổ chất lượng giáo viên và hiệu trưởng. Học viện STEM bộc lộ quy mô học tập linh động sử dụng cho tổng thể những trường học và dành cho toàn bộ học viên. [ 33 ]Dự án Dẫn đường ( Lead Way – PLTW ) là nơi cung ứng số 1 những chương trình giảng dạy STEM cho những trường trung học ở Hoa Kỳ. Tổ chức phi doanh thu vương quốc có trên 5.200 chương trình tại hơn 4.700 trường học ở toàn bộ 50 tiểu bang. Các chương trình gồm có chương trình đào tạo và giảng dạy kỹ thuật trường trung học được gọi là Pathway To Engineering, chương trình khoa học y sinh học bậc trung học và chương trình kỹ thuật và công nghệ tiên tiến trường trung học gọi là Gateway To Technology. PLTW phân phối chương trình giảng dạy và tăng trưởng nghề nghiệp cho giáo viên và tương hỗ liên tục để tạo ra những chương trình quy đổi trong những trường học, những huyện và hội đồng. Các chương trình PLTW đã được Tổng thống Barack Obama và Bộ trưởng Giáo dục đào tạo Hoa Kỳ Arne Duncan cũng như chỉ huy của những bang, vương quốc và doanh nghiệp khác nhau ủng hộ .

Liên minh STEM – STEM Education Coalition Hoa Kỳ.

Liên minh Giáo dục đào tạo Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học ( STEM ) [ 34 ] hoạt động giải trí tương hỗ những chương trình STEM cho giáo viên và sinh viên tại Bộ Giáo dục đào tạo Hoa Kỳ, Quỹ Khoa học Quốc gia và những cơ quan khác cung ứng những chương trình tương quan đến STEM. Hoạt động của liên minh STEM có vẻ như đã bị chậm lại kể từ tháng 9 năm 2009 .

Hướng đạo sinh của Hoa Kỳ.

Hướng đạo sinh của Mỹ đã thông tin về một chương trình trao giải vào mùa xuân năm 2012 để thôi thúc sự chăm sóc tham gia giáo dục STEM. Các phần thưởng NOVA và SUPERNOVA dành cho Boy Scouts, Cub Scouts và Venturers khi họ triển khai xong những nhu yếu đơn cử tương thích với trình độ của chương trình trong bốn nghành nghề dịch vụ STEM chính : Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học .

[35]

Các chương trình của Bộ Quốc phòng Hoa Kỳ

Xem thêm: Đầu số 0127 đổi thành gì? Chuyển đổi đầu số VinaPhone có ý nghĩa gì? – http://139.180.218.5

.

ECybermission là cuộc thi khoa học tự nhiên, toán học và công nghệ tiên tiến dựa trên web dành cho học viên từ lớp sáu đến lớp chín được hỗ trợ vốn bởi Quân đội Hoa Kỳ. Mỗi hội thảo chiến lược trên web tập trung chuyên sâu vào một bước khác nhau của giải pháp khoa học và được trình diễn bởi một eCybermission CyberGuide kinh nghiệm tay nghề. CyberGuides là những tình nguyện viên quân đội và dân sự với nền tảng vững chãi trong giáo dục STEM và STEM, những người hoàn toàn có thể phân phối cái nhìn thâm thúy về khoa học, công nghệ tiên tiến, kỹ thuật và toán học cho học viên và những cố vấn .STARBASE là một chương trình giáo dục số 1, được hỗ trợ vốn bởi Văn phòng Trợ lý Bộ trưởng Quốc phòng cho Vụ Dự trữ. Sinh viên tương tác với nhân viên cấp dưới quân sự chiến lược để tò mò sự nghiệp và liên kết với ” quốc tế thực “. Chương trình này phân phối cho sinh viên từ 20-25 giờ kinh nghiệm tay nghề mê hoặc tại những cơ sở Bảo vệ Quốc gia, Hải quân, Thủy quân lục chiến, Không quân và Không quân trên toàn nước .SeaPerch là một chương trình người máy dưới nước phát minh sáng tạo đào tạo và giảng dạy giáo viên dạy học viên của mình cách kiến thiết xây dựng một chiếc xe tinh chỉnh và điều khiển từ xa dưới nước ( ROV ) trong môi trường tự nhiên ở trường hoặc ở ngoài trường. Sinh viên kiến thiết xây dựng ROV với ngân sách thấp, dễ tiếp cận, theo một chương trình dạy những khái niệm khoa học cơ bản và khoa học cơ bản với chủ đề kỹ thuật hàng hải .
NASA Stem là chương trình của Cơ quan thiên hà NASA của Hoa Kỳ nhằm mục đích tăng cường sự phong phú trong những cấp bậc, gồm có tuổi, khuyết tật và giới tính cũng như chủng tộc / sắc tộc. [ 36 ]

Pháp luật của Hoa Kỳ.

Đạo luật America COMPETES ( P.L. 110 – 69 ) đã trở thành luật vào ngày 9 tháng 8 năm 2007. Nó nhằm mục đích tăng cường góp vốn đầu tư của vương quốc vào nghiên cứu và điều tra khoa học kỹ thuật và trong giáo dục STEM từ cấp mẫu giáo đến sau đại học và giáo dục bậc sau tiến sỹ. Đạo luật này được cho phép tăng kinh phí đầu tư cho Quỹ khoa học vương quốc, những phòng thí nghiệm chuẩn vương quốc và phòng thí nghiệm công nghệ tiên tiến, và Văn phòng Khoa học của Bộ Năng lượng ( DOE ) trong năm kinh tế tài chính 8 – 2020. Robert Gabrys, Giám đốc Giáo dục đào tạo tại Trung tâm Không gian Goddard của NASA đã chỉ ra những thành công xuất sắc rõ ràng của chương trình này như sự văn minh của thành tích học viên, sự chăm sóc sớm của sinh viên trong những môn STEM, và sự sẵn sàng chuẩn bị của sinh viên khi bước vào lực lượng lao động .

Việc làm tại Hoa Kỳ.

Vào tháng 11 năm 2012, công bố của White House trước cuộc bỏ phiếu của Quốc hội về Đạo luật Việc làm STEM đã đưa Tổng thống Obama vào cuộc cạnh tranh đối đầu với nhiều công ty và giám đốc quản lý và điều hành của Thung lũng Silicon, người đã tương hỗ chiến dịch hoạt động tranh cử lại. [ 37 ] Bộ Lao động Hòa Kỳ xác lập 14 ngành ” dự kiến ​ ​ sẽ bổ trợ thêm một số lượng đáng kể lao động mới vào nền kinh tế tài chính hoặc tác động ảnh hưởng đến sự tăng trưởng của những ngành khác hoặc đang được quy đổi bằng công nghệ tiên tiến và thay đổi yên cầu những kiến thức và kỹ năng mới cho người lao động “. [ 38 ] Các ngành này gồm có : sản xuất tiên tiến và phát triển, xe hơi, thiết kế xây dựng, dịch vụ kinh tế tài chính, công nghệ tiên tiến khoảng trống địa lý, bảo mật an ninh trong nước, công nghệ thông tin, giao thông vận tải vận tải đường bộ, khoảng trống thiên hà, công nghệ sinh học, nguồn năng lượng, y tế, khách sạn và kinh doanh bán lẻ .Bộ Thương mại Hoa Kỳ ghi nhận những ngành nghề STEM là một trong những nghành được trả lương cao nhất và có tiềm năng lớn nhất cho sự tăng trưởng trong việc làm vào đầu thế kỷ 21. Báo cáo cũng ghi nhận rằng nhân viên cấp dưới STEM đóng vai trò quan trọng trong sự tăng trưởng vững chắc và không thay đổi của nền kinh tế tài chính Mỹ, và đào tạo và giảng dạy trong những nghành STEM thường dẫn đến mức lương cao hơn dù họ có thao tác trong nghành STEM hay không. [ 39 ]
Giáo dục đào tạo STEM đã không được thôi thúc trong những trường học địa phương ở Hồng Kông cho đến những năm gần đây. Vào tháng 11 năm năm ngoái, Văn phòng Giáo dục đào tạo của Hồng Kông đã đưa ra một tài liệu mang tên Promotion of STEM Education [ 40 ] đề xuất kiến nghị những kế hoạch và khuyến nghị về việc thôi thúc giáo dục STEM .
Trên khắp quốc tế, những ý tưởng sáng tạo ​ ​ giáo dục STEM khác nhau về khoanh vùng phạm vi, quy mô, loại, nhóm dân số tiềm năng và nguồn hỗ trợ vốn. Một list những tổ chức triển khai hiện đang tham gia vào những hoạt động giải trí giáo dục STEM và tiếp cận rộng khắp Châu Phi cận Sahara đã nổi lên. Các tổ chức triển khai có quy mô, khoanh vùng phạm vi, chính sách hỗ trợ vốn và công bố thiên chức. Tuy nhiên, toàn bộ đều tập trung chuyên sâu vào việc cải tổ giáo dục STEM ở lục địa .
Đã có rất nhiều chương trình và nỗ lực thiết lập cách tiếp cận vương quốc về giáo dục STEM ở Úc. Trong năm 2009, chương trình iSTEM ( Invigorating STEM ) được xây dựng như thể một chương trình làm giàu tri thức cho học viên trung học ở Sydney, Úc. Chương trình tập trung chuyên sâu vào việc cung ứng những hoạt động giải trí cho sinh viên chăm sóc và mái ấm gia đình của họ trong STEM. Thành công của chương trình đã dẫn đến nhiều trường ĐH và tổ chức triển khai khoa học tương hỗ cho chương trình. Chương trình iSTEM ( iSTEM. com.au ) cũng tổ chức triển khai một chương trình làm giàu để đưa học viên và giáo viên vào Chương trình Học viện Không gian Hoa Kỳ. ( Spacecamp. com.au )Sự công nhận cấp vương quốc về chương trình iSTEM gồm có phần thưởng NSW State Engineering and Science về Đổi mới trong giảng dạy Toán và Khoa học và Trao Giải Nhân quyền Hàng năm của Tổ chức GoWest. Vào năm năm ngoái, người sáng lập và điều phối chương trình, tiến sỹ Ken Silburn, đã nhận được phần thưởng của Thủ tướng nhà nước về Giảng dạy Khoa học Trung cấp .
Canada đứng thứ 12 trong số 16 nước ngang bằng về tỷ suất sinh viên tốt nghiệp theo học những chương trình STEM, với 21,2 %, cao hơn Hoa Kỳ, nhưng thấp hơn những nước như Pháp, Đức và Áo. Phần Lan, có hơn 30 % sinh viên tốt nghiệp ĐH đến từ những ngành khoa học, toán học, khoa học máy tính, và những chương trình kỹ thuật. [ 41 ]

Tổ chức hướng đạo sinh Canada.

Tổ chức hướng đạo sinh Canada đã vận dụng những giải pháp tựa như như đối tác chiến lược Mỹ để thôi thúc những nghành STEM cho thanh thiếu niên. Chương trình STEM của họ khởi đầu vào năm năm ngoái. [ 42 ]

Học bổng Schulich Leader.

Trong năm 2011, nhà doanh nghiệp và nhà hảo tâm Canada Seymour Schulich xây dựng Học bổng Schulich Leader, học bổng trị giá 100.000.000 đô la với 60.000 đô la cho sinh viên khởi đầu học ĐH trong một chương trình STEM tại 20 tổ chức triển khai trên khắp Canada. Mỗi năm 40 sinh viên Canada sẽ được lựa chọn để nhận phần thưởng, hai ở mỗi tổ chức triển khai, với tiềm năng lôi cuốn thanh thiếu niên có năng khiếu sở trường vào những nghành STEM. [ 43 ] Chương trình cũng phân phối học bổng STEM cho năm trường ĐH tham gia ở Israel. [ 44 ]

Thổ Nhĩ Kỳ.

Nhóm công tác làm việc giáo dục STEM của Thổ Nhĩ Kỳ ( hay FeTeMM-Fen Bilimleri, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik ) là một liên minh của những nhà khoa học và giáo viên, những người có nhiều nỗ lực để nâng cao chất lượng giáo dục trong những nghành STEM chứ không tập trung chuyên sâu vào việc tăng số lượng sinh viên STEM. [ 45 ] [ 46 ]
Tại Qatar, AL-Bairaq là một chương trình tiếp cận học viên trung học với một chương trình tập trung chuyên sâu vào STEM, do Trung tâm Vật liệu Tiên tiến ( CAM ) của Đại học Qatar quản lý và điều hành. Mỗi năm khoảng chừng 946 sinh viên, từ khoảng chừng 40 trường trung học, tham gia những cuộc thi AL-Bairaq. [ 46 ] AL-Bairaq vận dụng học tập theo dự án Bất Động Sản, khuyến khích sinh viên xử lý những yếu tố đích thực và nhu yếu họ thao tác với nhau như một nhóm để thiết kế xây dựng những giải pháp thực sự [ 47 ] [ 48 ] Nghiên cứu cho đến nay cho thấy tác dụng tích cực cho chương trình. [ 49 ]
Ở Nước Ta, khởi đầu từ năm 2012, nhiều tổ chức triển khai giáo dục tư thục có những ý tưởng sáng tạo ​ ​ giáo dục STEM .Năm năm ngoái, Bộ Khoa học và Công nghệ Nước Ta và Liên minh STEM tổ chức triển khai ngày hội STEM Lưu trữ 2017 – 07-18 tại Wayback Machine lần tiên phong, tiếp theo đó là nhiều sự kiện tựa như trên toàn nước .Vào năm học năm ngoái – năm nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã khuyến khích nội dung STEM trong chương trình giáo dục huấn luyện và đào tạo .Tháng 5 năm 2017, Thủ tướng nhà nước đã ký Chỉ thị số 16 [ 50 ] nêu rõ : ” Thay đổi can đảm và mạnh mẽ những chủ trương, nội dung, chiêu thức giáo dục và dạy nghề nhằm mục đích tạo ra nguồn nhân lực có năng lực đảm nhiệm những xu thế công nghệ tiên tiến sản xuất mới, trong đó cần tập trung chuyên sâu vào thôi thúc huấn luyện và đào tạo về khoa học, công nghệ tiên tiến, kỹ thuật và toán học ( STEM ), ngoại ngữ, tin học trong chương trình giáo dục phổ thông ; ” và nhu yếu ” Bộ Giáo dục và Đào tạo : Thúc đẩy tiến hành giáo dục về khoa học, công nghệ tiên tiến, kỹ thuật và toán học ( STEM ) trong chương trình giáo dục phổ thông ; tổ chức triển khai thử nghiệm tại một số ít trường đại trà phổ thông ngay từ năm học 2017 – 2018. Nâng cao năng lượng điều tra và nghiên cứu, giảng dạy trong những cơ sở giáo dục ĐH ; tăng cường giáo dục những kỹ năng và kiến thức, kiến thức và kỹ năng cơ bản, tư duy phát minh sáng tạo, năng lực thích nghi với những nhu yếu của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ 4. ” Các trường khối tư thục như mạng lưới hệ thống trường PTLC Quốc tế Gateway [ 51 ], trường quốc tế Tây Úc, Mỹ, New Zealand, Phần Lan … đã đưa Stem vào trong chương trình giảng dạy [ 52 ] .

Bài chi tiết: Phụ nữ trong các lĩnh vực STEM

Các chiến dịch hiện tại để tăng cân đối giới tính trong những nghành nghề dịch vụ STEM gồm có những chương trình WISE [ 53 ] của Anh cũng như những chương trình tư vấn, sáng tạo độc đáo như ​ ​ Tư vấn triệu phụ nữ nhằm mục đích liên kết những cô gái và phụ nữ trẻ với những người cố vấn STEM [ 54 ] và dự án Bất Động Sản InspireHerMind của Verizon [ 55 ] Văn phòng Chính sách Khoa học và Công nghệ Hoa Kỳ trong chính quyền sở tại Obama đang hợp tác với Hội đồng Nhà Trắng về Phụ nữ và Trẻ em để tăng sự tham gia của phụ nữ và trẻ em gái trong những nghành nghề dịch vụ STEM [ 56 ] cùng với chiến dịch ” Educate to Innovate “. [ 57 ]Nữ giới trong những nghành STEM thường không bộc lộ vai trò đại diện thay mặt, hiện giữ dưới 25 % công ăn việc làm ở Hoa Kỳ [ 58 ] Và 13 % ở Anh ( năm năm trước ). [ 59 ] Tại Hoa Kỳ, những nghiên cứu và điều tra đã được thực thi để lý giải yếu tố này, ví dụ điển hình như những chính sách trong quy trình tuyển dụng và tuyển dụng. [ 60 ] Trung bình, phụ nữ trong những nghành STEM thu nhập được 33 % nhiều hơn so với những người không có nghề nghiệp tương quan đến STEM. [ 61 ] Nữ giới hiện Open trong hàng ngũ chỉ huy những ngành nghề số 1 trên khắp Hoa Kỳ, gồm có Bộ Quốc phòng, NASA và Quỹ Khoa học Quốc gia ( NSF ) …. [ 62 ] [ 63 ]Mặc dù phụ nữ chiếm gần một nửa lực lượng lao động Mỹ nhưng họ vẫn chỉ chiếm ít hơn 25 % số việc làm của STEM trong suốt thập kỷ qua. [ 54 ] [ cần xác định thêm ] Nữ giới và những nhóm thiểu số khác chiếm 75 % số sinh viên ĐH nhưng chỉ chiếm 45 % trong nghành STEM mỗi năm [ 54 ]. Mặc dù 12 % phụ nữ trong chương trình cử nhân sẽ có bằng cử nhân về STEM mỗi năm, chỉ có 3 % đi thao tác trong nghành nghề dịch vụ STEM. [ 54 ] Theo Quỹ Khoa học vương quốc, chỉ có 28 % những nhà khoa học và kỹ sư Hoa Kỳ thao tác trong ngành khoa học và kỹ thuật là phái đẹp, với 6,5 % là phụ nữ châu Á, 1,6 % là phụ nữ da đen và 1,8 % là phụ nữ Hispanic. [ 64 ] Trong khi gần 60 % bằng cử nhân được trao cho những phụ nữ tốt nghiệp mỗi năm, trong khoa học máy tính là ít hơn 20 %. [ 65 ]Một nghiên cứu và điều tra năm 2012 [ 66 ] trong Kỷ yếu của Viện Hàn lâm Khoa học Quốc gia Hoa Kỳ cho thấy rằng có một sự thiên vị tiềm ẩn sống sót so với việc tuyển dụng phụ nữ cho vị trí STEM những cấp. Nghiên cứu này có những thành viên khoa trong ngành sinh học ĐH, hóa học và vật lý nhìn nhận những ứng dụng cho vị trí quản trị trong phòng thí nghiệm. Các ứng dụng này chỉ biến hóa về tên người tham gia ( ví dụ : John vs Jennifer ) .

Phê bình, chỉ trích.

Việc tập trung vào tăng cường sự tham gia vào các lĩnh vực STEM đã nhận được được một số ý kiến phê bình. Trong bài báo “The Myth of the Science and Engineering Shortage” năm 2014 của tạp chí The Atlantic, nhà nhân khẩu học Michael S. Teitelbaum đã chỉ trích những nỗ lực của Chính phủ Hoa Kỳ trong việc tăng số lượng sinh viên STEM, nói rằng trong số những nghiên cứu về đề tài này, “không ai có thể tìm thấy bất kỳ bằng chứng nào cho thấy sự thiếu hụt thị trường lao động phổ biến hiện nay hoặc khó khăn trong việc thuê người trong ngành khoa học và kỹ thuật đòi hỏi bằng cử nhân hoặc cao hơn ” và ” Hầu hết các nghiên cứu báo cáo rằng mức lương thực tế trong nhiều ngành nghề nhưng không phải tất cả khoa học và kỹ thuật phát triển chậm hoặc chậm, và tỷ lệ thất nghiệp cao thậm chí cao hơn so với nhiều nghề tương đương.” Teitelbaum cũng đã viết rằng sự ấn định của các quốc gia hiện nay gia tăng sự tham gia của STEM là tương tự như những nỗ lực của Chính phủ Hoa Kỳ trước đây kể từ Thế chiến II nhằm gia tăng số lượng các nhà khoa học và kỹ sư, việc này theo ông mang tới hậu quả là “sa thải hàng loạt, đóng băng việc tuyển dụng và cắt giảm quỹ hỗ trợ “; trong đó đại diện là Cuộc đua Không gian vào cuối những năm 1950 và 1960, ông viết, đã dẫn tới “một sự phá sản nghiêm trọng vào những năm 1970”.[67]

Biên tập viên IEEE Spectrum Robert N. Charette đã phản ánh những quan điểm này trong bài báo ” The STEM Crisis Is a Myth ” năm 2013, cũng chú ý quan tâm rằng có một sự ” không tương thích giữa kiếm được bằng STEM và có một việc làm STEM ” ở Hoa Kỳ, Khoảng ¼ sinh viên tốt nghiệp STEM thao tác trong những nghành STEM, trong khi chưa đầy 1/2 số công nhân trong những nghành nghề dịch vụ STEM có bằng STEM [ 68 ] .Nhà kinh tế tài chính học Ben Casselman, trong một nghiên cứu và điều tra năm năm trước về thu nhập sau khi tốt nghiệp cho FiveThirtyEight, đã viết rằng, dựa trên tài liệu, khoa học không nên được nhóm lại với ba loại STEM khác, do tại, trong khi ba nhóm kia thường dẫn đến những việc làm có thu nhập cao, ” Nhiều nhà khoa học, đặc biệt quan trọng là khoa học đời sống, phải nhận thù lao dưới mức trung bình chung so với những sinh viên tốt nghiệp ĐH gần đây “. [ 69 ]

Quan trọng về kinh tế tài chính.

Ở Đức tính rộng ra có khoảng chừng 2,3 triệu người tốt nghiệp ĐH trong những ngành MINT đang thao tác. Thu nhập tính chung cả những ngành khoảng chừng 250 tỷ Euro một năm. [ 70 ] Ở Thụy Sĩ theo thống kê chính thức khoảng chừng 17.300 người lao động là nhân viên của những ngành MINT. [ 71 ] [ 72 ]

Source: http://139.180.218.5
Category: Thuật ngữ đời thường