Khái niệm
Trước khi đi vào quy trình giải quyết tình huống sư phạm chúng ta cùng điểm qua một số khái niệm cơ bản sao đây:
Khái niệm về tình huống
Tình huống là một sự kiện thực tiễn khách quan nào đó Open, đặt ra nhu yếu phải giải quyết và xử lý, xử lý một cách đơn cử .
Khái niệm về tình huống sư phạm Tiểu học
Tình huống sư phạm Tiểu học là những sự kiện vấn đề, tình huống có xích míc phát sinh trong hoạt động giải trí sư phạm của giáo viên gồm có 1 số ít trường hợp nổi bật sau :– Mâu thuẫn giữa nhu yếu tăng trưởng của học viên và năng lực sư phạm của giáo viên .– Mâu thuẫn giữa nhu yếu giáo dục và năng lực tiếp thu của học viên .
Giải quyết tình huống sư phạm đúng cách– Mẫu thuẫn giữ thiên nhiên và môi trường giáo dục với sự tăng trưởng của học viên .– Mẫu thuẫn giữa những học viên trong mối quan hệ tiếp xúc hằng ngày .
Nguyên tắc xử lý tình huống sư phạm
Đây là 4 nguyên tắc vàng khi xử lý tình huống mẫu thuẫn những bạn có xem và tìm hiểu thêm để vận dụng vào việc làm giảng dạy của mình
Nguyên tắc 1
Mọi yếu tố trước khi đưa ra giải pháp giáo dục tương thích thì cần tìm hiểu và khám phá tổng lực thâm thúy những nguyên do phát sinh yếu tố, tâm lí học viên, điều kiện kèm theo thực trạng mái ấm gia đình, thói quen hoặc cách sống hoạt động và sinh hoạt thường ngày của những em học viên .
Nguyên tắc 2
Giải quyết trên cơ sở lấy học viên làm gốc luôn giữ thái độ bình tĩnh và tôn trọng học viên ngay cả khi chúng mắc lỗi lầm do ở độ tuổi Tiểu học những em còn quá nhỏ và có tâm ý khá nhạy cảm. Tuyệt đối không dùng vũ lực hoặc lời nói đi ngược với văn hóa truyền thống học đường tránh làm tổn thương như gây ra nổi ám ảnh về hình thức giáo dục so với học viên .
Không dùng vũ lực trong giảng dạy
Xem thêm: Đầu số 028 là mạng gì, ở đâu? Cách nhận biết nhà mạng điện thoại bàn – http://139.180.218.5
Tuyệt đối không giải quyết và xử lý thô lỗ gây tác động ảnh hưởng đến những học viên khác và quy trình tiến độ bài giảng trên lớp .Xem thêm : ” In This Day And Age Là Gì ? Nghĩa Của Từ In This Day And Age
Nguyên tắc 3
Tốt nhất giáo viên nên đặt mình vào vị trí của học viên để có cái nhìn đa chiều và có sự đồng cảm với tâm lí tăng trưởng của chúng ở độ tuổi mới lớn này .
Nguyên tắc 4
Trong 1 số ít trường hợp nên có khuynh hướng động viên học viên như trò chuyện, góp ý với những điểm chưa tương thích của những em với thái độ chân thành, bao dung và giàu lòng yêu thương. Tuy nhiên so với học viên, thầy cô giáo nên ca tụng những ưu điểm của những em nhiều hơn là phê bình khuyết điểm .
Khen ngợi những em để khuyến khích ý thức học tậpĐặt biệt nên khen ngợi những ưu điểm, sở trường của những em để những em cảm thấy giá trị của mình được nâng cao, có hứng thú học tập. Nhưng cũng cần quan tâm, trong khi khen cũng không quên chỉ ra những thiếu sót của học viên để những em khắc phục, không ngừng tân tiến .
Quy trình xử lý tính huống sư phạm
Quy trình xử lý tính huống sư phạm gồm 4 bước cơ bảndưới đây. Tuy nhiên ở từng yếu tố mà giáo viên hoàn toàn có thể kiểm soát và điều chỉnh lại cho tương thích với ngữ cảnh và kinh nghiệm tay nghề của mình .
Xác định rõ vấn đề
Tất cả những vấn đề xảy ra đều tiềm ẩn bên trong nhiều điều cho nên vì thế trước khi xử lý tình huống giáo viên cần định hình cho mình được ý thức xử lý yếu tố, hướng xử lý, thực trạng hậu xích míc đó ra sao để hoàn toàn có thể đưa ra những phương pháp giải pháp thấu tình đạt lí nhất .
Thu thập thông tin
Lập giả thiết
Tìm hiểu rõ yếu tố trước khi giải quyết và xử lý tình huốngHệ thống lại toàn bộ cách phương pháp hoàn toàn có thể giải quyết tình huống gồm có cả những Dự kiến trước tác dụng của việc giải quyết và xử lý yếu tố .
Lập giả thiết trước khi đưa ra hướng giải quyết
Xem thêm: Đầu số 0127 đổi thành gì? Chuyển đổi đầu số VinaPhone có ý nghĩa gì? – http://139.180.218.5
Bước này yên cầu giáo viên phải có năng lực linh động và óc tưởng tượng đa dạng và phong phú để hoàn toàn có thể tưởng tượng được viễn cảnh yếu tố và diễn đạt chúng bằng ngôn từ một cách tốt nhất .
Đưa ra giải pháp
Sau khi có được cơ sở tài liệu đúng mực triển khai đưa ra những giải pháp giải quyết và xử lý tình huống tốt nhất để kết thúc quy trình .Qua bài viết trên với mong ước hoàn toàn có thể tương hỗ thêm cho những bạn phần nào những kiến thức và kỹ năng trong việc xử lý những tình huống trong giáo dục. Mặc khác để hoàn toàn có thể hiểu rõ hơn những bạn hoàn toàn có thể khám phá thêm những yếu tố tương quan đến giáo dục Tiểu học để củng cố thêm những thông tin thiết yếu trong quy trình giảng dạy của mình nhé .
Source: http://139.180.218.5
Category: Thuật ngữ đời thường